我们的孩子每天会接触很多的文具,左逆是指左面的逆时针旋转 三阶魔方视频教程

三阶魔方的由来
三阶魔方,我们平常常见的一种魔方玩具,最早出现时由匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺鲁比克教授发明,最早的用途并非是用于娱乐竞技,而是被用来提高学生逻辑思维能力的一种教学工具。三阶魔方的风靡也纯属偶然,鲁比克教授在教学过程中,发现如何把混乱的颜色复原是个难题而且充满着乐趣。三阶魔方的英文官方名字叫做Rubik’sCube,也就是用鲁比克教授的名字命名的,是目前最普遍的魔方种类。三阶魔方的构造
每个边有三个方块,官方版本魔方边长为57毫米,三阶魔方的总变化数是约为2.3十兆。三阶魔方由一个连接着六个中心块的中心轴以及8个角块,12个棱块构成,当它们连接在一起的时候会形成一个整体,并且任何一面都可水平转动而不影响到其他方块。魔方的主要配色分别为:上黄下白、前蓝后绿、左程右红。
三阶魔方玩法要有基本的认识: 1、每2个角块无法单独互换;
2、每2个棱块无法单独互换; 3、每1个角块无法单独换色;
4、每1个棱块无法单独换色。 2 3 三阶魔方玩法教程及视频教程
三阶魔方玩法很多,当然方法也很多,不断翻出新花样,现在给大家介绍些简单的玩法和视频教学。
先拼好一面,使它的侧面的棱块角块颜色相同.
第二层:上顺+右顺+上逆+右逆+上逆+前逆+上顺+前顺
顶层十字:右逆+上逆+前逆+上顺+前顺+右顺
顶层:左顺+上顺+左逆+上顺+左顺+上顺180+左逆
侧面角块:左顺+前逆+左顺+后顺180+左逆+前顺+左顺后+顺180+左顺180
侧面棱块:左顺+上顺+左逆+上顺+左顺+上顺180+左逆
右逆+上逆+右顺+上逆+右逆+上逆180+右顺
注:顺是指顺时针旋转,逆是指逆时针旋转 例如:右顺是指右面的顺时针旋转
左逆是指左面的逆时针旋转 三阶魔方视频教程:三阶魔方优质企业推荐: 5.7cm三阶魔方 奇积三阶魔方 澄海区祥沃玩具
汕头市南禹塑胶电子有限公司 1 2 三阶魔方多种玩法及相关纪录:
三阶魔方深受广大爱好者喜爱,特别是越来越多的魔方大赛,如速拧、盲拧、单拧等,设置奖项越来越详细,世界纪录不断被刷新,一看看主要的一些玩法和相关纪录吧!速拧三阶魔方世界纪录:三阶魔方世界纪录
盲拧魔方世界纪录: 单拧三阶魔方世界纪录 最小步数解世界纪录
三阶连续盲拧世界纪录 1 3 三阶魔方的由来
三阶魔方,我们平常常见的一种魔方玩具,最早出现时由匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺鲁比克教授发明,最早的用途并非是用于娱乐竞技,而是被用来提高学生逻辑思维能力的一种教学工具。三阶魔方的风靡也纯属偶然,鲁比克教授在教学过程中,发现如何把混乱的颜色复原是个难题而且充满着乐趣。三阶魔方的英文官方名字叫做Rubik’sCube,也就是用鲁比克教授的名字命名的,是目前最普遍的魔方种类。三阶魔方的构造
每个边有三个方块,官方版本魔方边长为57毫米,三阶魔方的总变化数是约为2.3十兆。三阶魔方由一个连接着六个中心块的中心轴以及8个角块,12个棱块构成,当它们连接在一起的时候会形成一个整体,并且任何一面都可水平转动而不影响到其他方块。魔方的主要配色分别为:上黄下白、前蓝后绿、左程右红。
三阶魔方玩法要有基本的认识: 1、每2个角块无法单独互换;
2、每2个棱块无法单独互换; 3、每1个角块无法单独换色;
4、每1个棱块无法单独换色。 2 3

编者按:最近《头脑特工队》超火,这部被称为《情绪心理学》动画科普版的电影为家庭打开了一扇了解情绪、学习情绪调节的窗户。亲子学堂邀请复旦大学博士,知名亲子教育专家付小平开设专栏,针对这个话题聊聊他在育儿时的做法。
最近,有一部名为《头脑特工队》的电影很火。影片中出现了五个比较特别的角色:乐乐、忧忧、怕怕、怒怒和厌厌,分别对应人类的五种基本情绪快乐、悲伤、恐惧、愤怒和厌恶。
当今社会流行这样一句话:情商比智商更重要。有研究表明,影响一个人的成才,情商占80%,智商仅占20%。对于爱子心切的父母来说,往往只希望自己的孩子体会到持续的快乐、开心等正面的情绪,不希望孩子经历愤怒、嫉妒、沮丧、失望、悲伤、焦虑、不耐烦等负面情绪。有些父母甚至还会给这些负面情绪贴上道德的标签,如果两个小朋友因为争抢玩具发生打闹,我们总喜欢给孩子贴上自私的标签,而没有意识到孩子是因为自己的东西被别人抢夺而产生的愤怒情绪,借由身体语言进行表达的行为表现。
其实,情绪是没有道德意义上的对错的。只要我们是正常的人,就不可避免会遇到这些负面情绪。而在这部电影中,这些正面和负面情绪,都通过五个角色栩栩如生地向我们展现了情绪是如何引发的、负面情绪也是不能压抑的等基本常识。
如果孩子无法了解这些感受,他就不能学会认知自己的这些情感,当别人经历这些情感的时候,他也无法去理解,更谈不上管理好自己的这些情感。最后导致的结果就是,孩子只会发泄自己的这些情绪,不懂得如何管理好自己的情绪。
因此,看完这部电影,家长应该做的一件事就是,结合影片中的具体角色和场景,让孩子了解情绪的分类、发展以及学会识别这些情绪,给孩子上一堂生动形象的情商课。
情绪的分类
在情绪的发展研究中,一般把人类情绪分为基本情绪和自我意识情绪两大类。
基本情绪是指那些存在于人类和其他动物身上的情绪。这些情绪被看作是基本的是因为它们有很强的生理基础,这些情绪在生命早期就出现了,并具有跨文化的普遍性。基本情绪包括愉快、愤怒、悲伤、惊讶、恐惧和厌恶等六个方面,可以简称为喜、怒、哀、惊、惧、厌。除了惊讶,其他五种基本情绪都在《头脑特工队》里面有对应的角色。这些情绪在孩子出生后的六个月内就出现了。
自我意识情绪是指那些需要自我觉察的情绪,有时也被称作次级情绪。它们的出现晚于基本情绪,在动物身上表现得并不明显。自我意识情绪包括同情、嫉妒、尴尬、自豪、羞愧和内疚等。这些情绪需要等到孩子的自我意识出现之后才会逐渐出现,一般都要到1岁半到2岁左右。因为当自我意识情绪产生后会涉及到他人的情绪反应,也有人把自我意识情绪称作他人意识情绪。
当家长对孩子的情绪分类有所了解之后,我们就能根据孩子的各种表现更准确地区分情绪类别,并且知道六个方面的基本情绪是与生俱来的。也就是说,如果我们再看到任何一个6个月大的宝宝表现出喜、怒、哀、惊、惧、厌中的一种或几种情绪时,不但不会感到惊奇,甚至还可以清楚地辨别究竟是哪一种或几种情绪。
基本情绪的发展
在生命的第一年里,各种基本情绪都会相继出现。婴儿一出生就能表现出感兴趣、痛苦、厌恶和满意等面部表情,但愉快、愤怒、悲伤、惊讶、恐惧和厌恶基本情绪一般是在2到7个月之间逐步出现的。比如刚出生不久的婴儿吃饱后就会表现出满足甚至微笑的表情,新奇的视觉刺激可能引发婴儿的兴趣,疼痛的刺激会引发婴儿悲伤和愤怒的情绪。
1、快乐
快乐的面部表情为眼睛发亮或眯成一条线,脸颊鼓起,嘴呈笑状;生理反应为心跳加快、不规则呼吸、皮电提高。
婴儿最初的快乐情绪的表达就是微笑。刚开始只是吃饱后的反应或者对抚养者的轻摇、轻拍等抚慰刺激的反应。6到19周时,婴儿开始出现社会性微笑,这种微笑是由外源性刺激引发的,在与抚养者的互动中最为常见。当3到6个月大的婴儿愉快地看着大人微笑或跟他进行互动时,会逐渐地表现出脸颊上提、舒展的微笑,这被视为婴儿开始能够与一个陪伴者分享积极情感的标志。
到六七个月的时候,婴儿会对家人表露最开心的微笑,面对来访的陌生人则会表现出焦虑甚至恐惧。这个时候的婴儿通常会通过微笑或者其他快乐情绪作为一种社交的表现,与家人分享快乐或希望延续积极的互动。
2、愤怒
愤怒情绪的面部表情为嘴呈方形张开,双眉向中间皱紧,两眼瞪着前方;生理反应为心跳加速、体温升高、脸红。在打针、不能控制玩具或遇到其他事情时,2个月大的婴儿的脸上可能会出现憋红脸的愤怒,这些愤怒反应在6个月时逐渐变强烈。
3、悲伤
悲伤情绪的面部表情为嘴角下撇,双眉中间部分抬起;心跳慢、体温低、皮电低。悲伤出现了跟愤怒相似的发展轨迹,2到6个月的婴儿在某些引发愤怒反应的情境下会引发悲伤的反应。
4、惊讶
惊讶的面部表情为眼睛睁大、眉毛挑起,嘴巴张开,持续看着刺激物;生理反应为心跳减弱、呼吸暂停、肌肉紧张消失。这种情绪在出生后到6个月以内出现。
5、恐惧
恐惧的面部表情为眉毛紧皱,眼睛大睁,紧张,直盯着刺激物;生理反应为高而稳定的心跳、体温低、呼吸急促。恐惧是最晚出现的基本情绪,一般要6到8个月大的时候才会出现。因此,大多数婴儿在6个月之前不会出现认生和分离焦虑,但到了6个月以后,就会逐渐表现出来。
6、厌恶
厌恶的面部表情为眉毛向下,鼻子皱着,抬高两颊和嘴唇;生理反应为心跳慢、体温低、皮肤发紧。这种情绪一般要到3个月大的时候出现。
引导孩子学会识别自己的情绪
我们可以从以下几个方面去教孩子学会识别自己的情绪:
1、帮助孩子积累表达感受的词语。父母是孩子的情感导师,我们可以抓住日常生活中的机会教孩子掌握一些表达感受的词语,让孩子懂得如何描述自己的感受。比如,当孩子被作业难住时,可以对孩子说你现在很郁闷吧!这道题好像很难;当孩子被别人欺负时,可以对孩子说你现在很伤心吧!;当孩子被误解时,可以对孩子说你是不是很委屈啊等等。
2、告诉孩子一些关于感受的身体反应。我们可以教给孩子一些基本常识,让孩子了解当遭遇某种情绪的时候,身体会有什么样的反应。比如,当人们害羞时,脸会变红;当人们愤怒时,会咬牙切齿;当人们沮丧时,会垂头丧气;当人们高兴时,会手舞足蹈等等。
3、利用可视化材料来帮助孩子描述自己的感受。通过绘本、视频、照片或图片等可视化材料,声情并茂地告诉孩子别人经历的不同感受。比如,这张图片中的阿姨正在为丢了手机伤心不已,眼泪快要掉下来了;电视里的小朋友找不到爸爸妈妈,害怕得大声哭了;跟孩子一起读绘本的时候,可以讨论故事中的人物的感受,艾玛奶奶走了,思达是不是很难过啊等等。
4、教孩子通过观察别人的面部表情或身体语言来识别他人的感受。我们经常会带孩子出去玩或去超市购物等,在这个过程中可以让孩子多留意一些场景,观察和识别他人的情绪。比如,很多人一起排队时突然看见有人插队,让孩子观察被挤到后面的人的反应,了解他人生气的感受。
5、利用机会让孩子描述自己的感受。我们既可以利用真实场景,也可以通过玩游戏的方式,来为孩子创造机会描述自己的情绪。比如,你是不是还在为弟弟搞乱了你的抽屉难过呢?你生气了吗?;如果你的金鱼死了,会很伤心吗?等等。
作者简介
付小平,复旦大学博士,知名亲子教育专家,著有《陪孩子一起上幼儿园》、《把孩子温柔地推开》、《陪孩子一起幼小衔接》、《培养儿童自控力》等家教畅销书。

一则三岁女孩玩彩泥玩出皮肤病的新闻引起广大家长的注意,而江苏省的一项调查显示,市面上6成彩泥产品不合格。我们的孩子每天会接触很多的文具,橡皮、蜡笔、书皮除了彩泥,还有哪些常用的文具可能存在安全隐患?
调查:6成彩泥不合格,孩子接触易引发疾病
9月初,江苏省质监局发布2015年彩泥产品风险监测质量分析报告,监测的100批次样品中,有62批次超出相关标准限量要求,主要问题是可迁移元素和防腐剂超标。
9月中旬,江苏一名3岁的孩子因为玩过彩泥没洗手,结果第二天早上不仅手痒、手心发红,还起了许多小疙瘩,后到医院检查后确诊为接触性皮炎。
据了解,彩泥主要存在两大隐患,一是防腐剂,幼儿长期接触或误食极易对身体健康造成潜在危害;二是可迁移元素硼,重点是皮肤接触的途径,也不排除经口摄入,如果儿童接触了过量的硼可引起慢性中毒,肝、肾脏受到损害,脑和肺出现水肿。
除了彩泥,孩子每天接触的文具当中,还有哪些可能是伤害到儿童,存在安全问题?
1.修正液、修正笔、修正带 有毒物质:苯
潜在危害:苯是一种致癌物。孩子吸入或皮肤接触苯,都可能会引起急性和慢性苯中毒,还可能出现中枢神经系统麻醉;苯还会抑制人体造血功能,使红血球、白血球、血小板减少,患再生障碍性贫血的概率增高;长期使用会对肝脏、肾脏等造成危害。
2.书皮 有毒物质:多环芳烃、邻苯二甲酸酯
潜在危害:多环芳烃是强致癌物质,欧盟、美国、新西兰等国家和地区均已出台有关限制和禁止多环芳烃的法令。邻苯二甲酸酯会干扰内分泌,可造成儿童、孕妇生殖和发育障碍,美国、欧盟、日本、阿根廷等国家和地区均已出台法令禁止邻苯二甲酸酯在儿童用品和文具中使用。
3.铅笔 有毒物质:铅
潜在危害:铅中毒对宝宝的危害主要是影响大脑发育,损伤神经系统的许多功能,而且这种损伤还具有不可逆转性。
如果宝宝出现学习困难、多动症状、注意力不集中、成绩突然下降,那么很有可能就是铅中毒惹的祸。还有些宝宝整天坐不住,老是想踢东西,根本管不住自己,也可能是铅中毒的前兆。
4.香味橡皮擦 有毒物质:塑化剂、甲醛、苯
潜在危害:塑化剂不仅影响男孩睾丸生长和发育,致使男孩女性化,还会导致女孩性早熟。甲醛会刺激人的眼睛、喉咙、胸腔等,长期吸入会使人体免疫力下降,吸入过量还可能引发白血病或癌症。苯是公认的致癌物。
5.蜡笔、油画棒、水彩笔 有毒物质:锑、砷、钡、铬、镉、铅、汞等重金属元素
潜在危害:当这些重金属过量被摄入人体后,会造成重金属中毒。其中砷的部分化合物是已知的致癌物质,会引致皮肤癌、肺癌及消化系统癌症;钡的所有水溶性化合物皆有毒,中毒症状包括肌肉抽搐、高血压、痉挛、肾脏受损害等症状;铅中毒对宝宝的危害主要是影响大脑发育,损伤神经系统的许多功能。
6.荧光笔 有毒物质:荧光剂
潜在危害:荧光剂不易在人体内分解,如果在体内大量蓄积,会大大削减人体免疫力,如果大量累积在肝脏或其他重要器官,还会成为潜在的致癌因素。
7.书 有毒物质:铅、六价铬
潜在危害:中国环境科学学会委托清华大学环境质量检测中心所做的一份固体物质检测报告显示,部分盗版书比同类正版书的铅含量高出了100倍,有的盗版书还检出了六价铬。世界卫生组织研究发现,高浓度铅接触会损伤大脑和中枢神经系统,引起昏迷、抽搐、甚至死亡。
8.作业本 有毒物质:荧光增白剂
潜在危害:荧光增白剂摄入过多会对孩子视力、皮肤等产生危害,尤其是尚未发育成熟、抵抗力相对较弱的小学生。
9.笔袋 有毒物质:甲醛、重金属
潜在危害:甲醛影响免疫力,还可能引发呼吸功能障碍和肝中毒性病变。重金属损害大脑发育,还可引起多种疾病及致癌。
10.固体胶 有毒物质:甲醛 潜在危害:甲醛会影响免疫力,还可能致癌。
购买正规文具让孩子远离伤害
文具是孩子们几乎天天都会接触的物品,文具的安全关于孩子的健康,因此,在购买文具时一定要谨慎。
购买正规产品:一定要选择正规厂家的产品,购买时仔细查看有无生产厂名、厂址、电话、使用说明、产品检验合格证等信息。
别选有香味的文具:有香味的文具,往往含有苯、甲醛等有害物质,长期接触会严重影响孩子的健康,甚至可能致癌。
养成良好的卫生习惯:纠正孩子啃咬文具的习惯,使用文具后要及时洗手,切忌边吃饭边学习,以防毒从口入。

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